考個PMP認(rèn)證，有里有面
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一次大學(xué)幾個狐朋狗友在群里閑扯，兩個IT民工說考了PMP證書，我正好在也考慮學(xué)一下PMP，只是苦于不知道哪個PMP培訓(xùn)班靠譜兒，于是聽了他們的推薦，報了培訓(xùn)課程。 仗著以前學(xué)過一些項目管理，也有10多年的項目經(jīng)驗，加上機構(gòu)宣傳的高通過率，覺得考證不會太難。真正學(xué)習(xí)以后，才發(fā)現(xiàn)以前學(xué)習(xí)的知識太過皮毛，而且不成體系，基本處于碎片化的狀態(tài)。經(jīng)過北京班的孫志斌老師以體系化的角度串講，一下子提高了我的學(xué)習(xí)熱情，從簡單的考證為目的，到認(rèn)為通過這次學(xué)習(xí)可以提高自己的工作水平和能力。 回顧這三個月的學(xué)習(xí)過程，在開始學(xué)習(xí)階段先串讀一遍PMBOOK，了解一下大概PMP講了些什么，但此時人還是懵的。然后開始聽Alice老師的分章節(jié)錄音，此時對各章節(jié)的知識點就有了初步的正確印象了，但知識仍是很碎片的，聽了后邊的忘了前邊的，太多的似是而非。隨后聽了孫老師的串講，有了項目管理的體系脈絡(luò)，再結(jié)合綠皮書教材，把各個知識點串到這個脈絡(luò)上，就感覺腦子開始漸漸變清楚了。伴隨著每天下午的QQ講堂，逐步接觸到項目的真題，了解到考試的出題方式及思路。這會兒就感覺是兩條腿走路了，一方面是學(xué)知識，建立體系，提高對項目管理的認(rèn)知；一方面逐步積累應(yīng)試能力。最后沖刺階段，孫志斌老師從幾個維度對各知識點再進(jìn)行了串，感覺十分的實用，但是由于時間有限沒能好好捋順，覺得這些思路在將來的工作中再去學(xué)習(xí)和體會，是十分實用的。。 最后階段的課堂和課后組織了幾次模考及講解，從最后的實際考試效果來說，感覺十分的重要。雖然正如老師們講的，在實際考試中出現(xiàn)模考真題的概率并不是很高，但是幾套卷子中壓中的相同或類似的考題，基本上解決了實際考試中最惡心的題目中的大部分。而解決了大部分這些惡心題，對于整體考試的答題速度和答題心情乃至答題正確率，都是有極大的幫助的。建議將來的同學(xué)們，一定要重視模考，要將模考中錯的題搞懂，搞不懂的可以強行記住，這樣對于取得高分是十分有幫助的。。 最后的經(jīng)驗是盡量早到考場，由于教室門口沒有名單，只有考號區(qū)間，因此一定要提前確認(rèn)好自己的考號，并在考場外的黑板上確認(rèn)好自己的考試教室，避免進(jìn)入教學(xué)樓以后不知道去哪個考場而著急。早到以后進(jìn)入考場，在位子上平復(fù)情緒后可以反復(fù)檢查準(zhǔn)考證與桌面上貼的標(biāo)識是否一致，等發(fā)下卷子后確認(rèn)好卷子類型（A/B/C）與桌面上標(biāo)識的試卷類型一定要一致。我的考場就發(fā)生了一個考生已經(jīng)開始填寫卷子時，才發(fā)現(xiàn)他坐錯了位子，開錯了試卷。即使最后能解決，也是會很影響應(yīng)試的心情及答題的節(jié)奏的。 總之，學(xué)習(xí)PMP的學(xué)習(xí)感受是即能學(xué)習(xí)到真正的知識，提高對項目管理的認(rèn)識，得到提高自身價值的里子，又能以較高的通過率考取PMP證書，即得到認(rèn)證證書這個面子，這種有里有面的學(xué)習(xí)，實在是職場路上的一大幸事。 |
