選擇PMP是作為提升管理方面的知識
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參加工作十余年，大型項目也主持了好幾個，實踐經(jīng)驗豐富了，但總覺得不夠系統(tǒng)，不專業(yè)，于是咨詢了好多朋友、前輩，最終選擇了PMP。PMP是由美國項目管理協(xié)會(Project Management Institute(PMI)發(fā)起的，嚴(yán)格評估項目管理人員知識技能是否具有高品質(zhì)的資格認(rèn)證考試。其目的是為了給項目管理人員提供統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。對于我來說，選擇PMP是作為提升管理方面的知識。 即使只有兩個月的學(xué)習(xí)時間，單位里要處理的事也較多，家里還要照顧孩子的學(xué)習(xí)等，但我還是很期盼通過學(xué)習(xí)對自己能夠有進(jìn)一步的提升。 第一節(jié)課之前，我并不知道學(xué)習(xí)方法，好在有班級QQ群，有很多熱心的老師、同學(xué)，不厭其煩的幫我解決學(xué)習(xí)方法中注意的事項，于是接下來的學(xué)習(xí)就變得很有規(guī)律。 我的學(xué)習(xí)方法是： 每周一的晚上，我就開始整理上一節(jié)課的筆記，把老師講過的所有知識點都看一遍。其實徐老師每一堂課都很精彩，經(jīng)過他幽默、通俗的講解，課堂上所有的知識基本上理解了，周一晚上只是加深一次記憶。再看一遍書，是結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，對管理的理解往往會有新的認(rèn)識。 周二，因要聽徐老師QQ講解，所以自己的安排只好讓賢了。徐老師給我們講解的都是習(xí)題，并讓我們參與討論。在討論中，我們對PMP考試風(fēng)格及答題思路有了更深的理解。由于中西文化差異關(guān)系及實際操作的復(fù)雜情況，有些題目和我們的想法還是有沖突，這個時候各位同學(xué)各抒己見，最終由徐老師做出專業(yè)的總結(jié)。如果同學(xué)還是爭論不下，只能根據(jù)進(jìn)度管理原則，以老師的說法為準(zhǔn)則，“不要太糾結(jié)。” 前兩天把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)的差不多了，周三就可以把習(xí)題集中的上一節(jié)課的題目做一下了。剛開始做PMP題目還真點不習(xí)慣，PMP的題目來自于全世界的項目管理專家先進(jìn)的管理經(jīng)驗，題目往往描述了一件實際發(fā)生的情況，然后出個問題怎么解決，以單選題方式出現(xiàn)。這時就要將實際情況轉(zhuǎn)換成理論知識，將書本的上知識運用于實踐工作中。 做題時候是要根據(jù)PMP的思路去解題，什么是PMP思路徐老師在課堂上會具體講解。做完題以后要核對習(xí)題集后面的答案，如出現(xiàn)錯誤的話要重點標(biāo)記、重點關(guān)注。PMP考試的關(guān)鍵在于理解的基礎(chǔ)上還要海量做題。題型做多了，經(jīng)驗豐富了，完成的速度也就加快了。 周四，周五預(yù)習(xí)新的知識內(nèi)容，要求把講義上所有的內(nèi)容全部過濾一遍，并做出初步的整理，因為有兩天時間，所以可用預(yù)習(xí)的內(nèi)容對自己的工作進(jìn)行嘗試結(jié)合，不管正解與否。等到周日的課堂上再聽徐老師講解分析。從而達(dá)到提升自己的目的。 趁著周六在火車上空余的時間，再做些習(xí)題進(jìn)行鞏固，這樣周日早上的例考才能通過。 就這樣一周接一周緊張的學(xué)習(xí)，讓我對即將面對的考試充滿信心，因為嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，進(jìn)度也與老師同步，過程中按規(guī)定的質(zhì)量進(jìn)行把控，所以最后的可交付成果也是得到了PMI的認(rèn)可，PMP考試項目圓滿結(jié)束。 |
