第一次了解到PMP實際是在入職后不久聽領導有提起過，但是隨著工作的忙碌就逐漸淡忘了，后來聽了一次關于項目管理的公益講座，項目管理的思維使我茅塞頓開，這也許是自己項目工作經(jīng)驗的積累和項目管理思維的第一次碰撞，至此PMP的學習正式提上日程。今天已經(jīng)完成考試后的第三個月了，我寫下自己的備考心得，希望給準備考PMP的你一點經(jīng)驗及教訓。

按照項目管理的思維，我們從事的為創(chuàng)造產品、服務或成果的臨時性工作都可以稱為一個項目，所以我把PMP的學習也當作一個項目去完成。學習PMP這個事件的結果是通過PMP的考試，那么對應項目的五大過程組（啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾）都是缺一不可的。同時在這個項目中，本人作為項目經(jīng)理及項目的執(zhí)行者，有著對項目絕對的掌控力和對項目結果的唯一負責人。

在這里我著重談五大過程組中的以下三點，第一、做好schedule,這份計劃應該盡可能的詳細和可測量，這樣在執(zhí)行過程中能夠隨時進行監(jiān)控，及時糾正偏差進行修正補救。在這份計劃中可以具體到某一天必須要看了多少頁的書，做了多少道題目，掌握了多少個知識點，同時在計劃的制作過程中也應該要考慮到一些風險因素，提前做好時間的管控工作對項目的成功是至關重要的。

第二、監(jiān)控過程，及時監(jiān)控過程的執(zhí)行情況，早發(fā)現(xiàn)早糾正，防止釀成后患。完成一個章節(jié)的項目管理知識體系指南課本的閱讀后，必須及時按照思維導圖的方式回顧本章的知識點，然后完成章節(jié)的練習題目。這樣的監(jiān)控方式會以數(shù)據(jù)化的形式清晰簡單的展示自己的學習效果，為進一步的學習提供了指導性的的方案。

第三，對結果負責，其實在這里我更加強調的是這種做事的思維，尤其在項目管理的工作中，項目經(jīng)理作為唯一問責人，對項目結果有一定的導向作用。

最后，在此感謝弘博的各位老師及同學，在未來的項目管理的學習道路上，希望我們不斷學習，繼續(xù)前進。

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